a n e t i l o k u r ı m ü s ö y d z ç b g c ş p h v ğ f j

1. grup · 4. harf · Ders planı

t sesi ders planı

Programın basamaklarını t sesi için sırayla verir: ne söyleyeceğiniz, çocukların ne yapacağı ve her basamakta hangi kâğıdı açacağınız. Çocuklar bu sırada a, n, e ve t harflerini bilir.

Kısaca

Program 1. grup için 6 hafta önerir ve süreyi öğretmene bırakır (s. 8). Aşağıdaki 4 ders bizim önerimizdir; sınıfınıza göre birleştirin ya da bölün.
Kâğıtlar yalnızca a, n, e ve t harflerini kullanır; her hece ve sözcükte t bulunur.
Hazırlık: üç çizgi, iki aralıklı yazı defteri (satır aralığı 1 cm); satır dizgesi çizilmiş tahta ya da büyük kâğıt; sesin geçtiği ve geçmediği resimler ya da nesneler; aşağıdaki çalışma kâğıtlarının çıktıları.

1. ders Sesi duyalım · Küçük harfi yazalım

Bu dersin kâğıtları: Harf yazma kâğıdı: küçük t Harf kartları (harfi karışık harfler arasından bulma)

1 Sesi duyalım

Program: Ses öğretimi, üç aşama (s. 12)

Siz

t sesinin sık geçtiği bir şarkı, tekerleme, ninni ya da kısa bir öykü seçin; okurken sesi hafifçe vurgulayın.
Sesin ağızdan nasıl çıktığını yüzünüzün ve ağzınızın hareketiyle gösterin.
t ünsüz olduğu için sesini tek başına söylemeyin; sesi sözcüklerin içinde duyurun.

Çocuklar

Dinler, sesi fark eder ve sizin ağız hareketinizi taklit eder.

Size bırakılmış: Şarkıyı, tekerlemeyi ya da öyküyü siz seçersiniz. Program bunları örnek olarak sayar ve sesin baskın geçmesini ister (s. 12).

Siz

İçinde t sesi geçen ve geçmeyen birkaç resim ya da nesne gösterin. “t sesi hangisinde var?” diye sorun.
Çocukların bildiği ve karmaşaya yol açmayacak resimler kullanın.

Çocuklar

Sesin geçtiği resmi ya da nesneyi seçer, neden seçtiğini söyler.

Size bırakılmış: Resimleri ya da nesneleri siz seçersiniz; bu sayfada resim yoktur. Aşağıdaki sözcükler resim seçmenize yardım eder.

Siz

İçinde t sesi geçen sözcük ve nesnelerden örnekler verin; sesi vurgulayın.
Sonra çocuklardan da t sesinin geçtiği nesne ve sözcüklere örnek vermelerini isteyin.

Çocuklar

Kendi örneğini verir ve sesi vurgulayarak söyler.
Arkadaşlarının verdiği örnekleri konuşur.

MEB’in kılavuzundan bir etkinlik: Sınıfı harflere göre gruplara ayırın; bir sözcük söylediğinizde, sözcükte sesi geçen harfin grubu ayağa kalksın (Sözcükteki Sesim, s. 15).

Sesin başta geçtiği sözcükler (siz söyleyin)

tavuk
tren
tilki
tepsi
tahta

Sesin içte geçtiği sözcükler (siz söyleyin)

kitap
pasta
kutu
otobüs
patates

Sesin sonda geçtiği sözcükler (siz söyleyin)

süt
bulut
ceket
yoğurt
robot

t sesi geçmeyen sözcükler (resim seçimi için) (siz söyleyin)

yağ
su
buz
havuz

Söyleyeceğiniz sözcükler çocuğun okuması için değil, dinlemesi içindir; bu yüzden henüz öğrenilmemiş harfler içerebilir.

Ayrıca: t sesinin sözcükleri, hece ve cümleleri Harflerin sesi nasıl söylenir?

2 Küçük harfi yazalım

Program: Harfi okuma ve yazma (s. 12, s. 30)

Rakamlar sırayı, oklar yönü gösterir.

Siz

Küçük t harfini satır dizgesinde (üç çizgi, iki aralık) siz yazın. Harfin hangi çizgiler arasında olduğunu ve 2 hamlede yazıldığını söyleyerek gösterin.
Küçük t satırın alt yarısından başlayıp üst çizgiye yaklaşır, ama üst çizgiye ulaşmaz.
Ünsüzü yalnızca yazım aşamasında tek başına söyleyebilirsiniz; yazarken t sesini söyleyin.

Çocuklar

Siz yazarken t harfini ve sesini söyler.

Siz

Kalem ve defter kullanmadan, drama ve oyunla gösterin: harfi havaya, sırtlara ya da yere yazın. Çocuklar yazarken sesi söylesin.

Çocuklar

Havaya t yazar; yazarken sesini söyler.

MEB’in kılavuzundan bir etkinlik: Tepsiye sofra tuzu serin; çocuklar söylediğiniz harfi parmakla tuza yazsın, sonra birbirlerinin yazdığını okusun (Tuza Yazalım, s. 96).

Size bırakılmış: Hangi oyunu ya da dramayı seçeceğiniz size bırakılmıştır.

Siz

Harfi öteki harf ve simgelerden ayırt ettirin: karışık harflerin arasından t harfini buldurun.

Çocuklar

t harfini bulur ve sesini söyler.

Siz

Satırda kesik çizgiyle yazılmış harfin üzerinden çocuklar önce kalemin arkasıyla, yazma yönünde gitsin. Sonra kesik çizgileri kalemle birleştirsin.
Harfler soldan sağa ve yukarıdan aşağıya yazılır. Yuvarlak çizgi saat 2 noktasından başlar ve kalem kaldırılmadan saatin ters yönüne döner.

Çocuklar

Kalemin arkasıyla, sonra kalemle kesik çizgilerin üzerinden gider.

Siz

Alıştırma pekişince harfi kılavuz çizgisi olmadan satıra yazdırın. Kalem tutuşuna, oturuşa ve defterin duruşuna bakın.

Çocuklar

Küçük t harfini satıra kendi başına yazar.

Kâğıt: Harf yazma kâğıdı: küçük t Harf kartları (harfi karışık harfler arasından bulma)

2. ders Büyük harfi yazalım · Heceler

Bu dersin kâğıtları: Harf yazma kâğıdı: büyük T Harf yazma kâğıdı: t ve T sırayla Hece kâğıdı: t ile heceler Harf kartları (heceyi kartlarla kurma)

3 Büyük harfi yazalım

Program: Harfin büyük yazılışı (s. 12, s. 13, s. 30)

Rakamlar sırayı, oklar yönü gösterir.

Siz

Küçük t yazımı bitince aynı adımları büyük T için yürütün: yazın, hamle sayısını (2) ve satırdaki yerini söyleyin; çocuklar önce kalemsiz, sonra kesik çizgilerin üzerinden, sonra kendi başlarına yazsın.
Büyük harf satırın iki çizgisi arasını doldurur.

Çocuklar

Büyük T harfini havaya, sonra kesik çizgilerin üzerine, sonra satıra yazar.

Siz

Büyük harfin nerede kullanıldığını gösterin: cümle başında, özel isimlerde ve başlıklarda.
Hece çalışmasında büyük harf kullanmayın; heceleri küçük harfle yazdırın.

Çocuklar

Büyük harfin nerede kullanıldığını söyler.

Kâğıt: Harf yazma kâğıdı: büyük T Harf yazma kâğıdı: t ve T sırayla

4 Heceler

Program: Harflerden heceler (s. 12-13)

Siz

Önce kapalı heceyi kurun: “a” sesine, sonra “t” sesine vurgu yaparak iki sesi birlikte söyleyin: a + t = at. Kapalı hece ünsüzle biter.
Kapalı hecelerin hepsini aynı biçimde gösterin: at, et.

Çocuklar

Heceyi sizinle birlikte söyler, harflerin üzerinden parmakla gider ve heceyi okur.

MEB’in kılavuzundan bir etkinlik: Çocukların göğsüne birer harf kâğıdı takın; bir hece söylediğinizde o harflerin çocukları öne çıkıp heceyi kursun, sonra heceyi birlikte söylesin (Hece Oluşturalım, s. 12).

Siz

Kapalı hecelerden sonra açık heceyi gösterin: t + a = ta. Açık hece ünlüyle biter.
Açık hecelerin hepsini aynı biçimde gösterin: ta, te.

Çocuklar

Açık heceyi okur; kapalı ve açık heceyi karşılaştırır.

Siz

Sonra üç ve dört harfli heceleri gösterin. Yalnızca çocukların anlamını bilebileceği sözcüklerden alınan heceleri kullanın.

Çocuklar

Heceleri okur.

Siz

Anlamsız hecelerle sık tekrar yapmayın; hızla anlamlı sözcüklere ulaşın. Hece tablosu kullanmayın, heceleri farklı renklerle yazmayın.

Size bırakılmış: Hangi hecelerle başlayacağınızı ve kaç hece göstereceğinizi sınıfın hızına göre siz belirlersiniz (s. 8).

Kapalı heceler

Açık heceler

Üç ve dört harfli heceler

Kâğıt: Hece kâğıdı: t ile heceler Harf kartları (heceyi kartlarla kurma)

3. ders Sözcükler

Bu dersin kâğıtları: Sözcük kâğıdı: t ile sözcükler Hece kartları (hece kartlarından sözcük kurma) Sözcük kartları

5 Sözcükler

Program: Hecelerden sözcükler (s. 13, s. 30)

Siz

Hecelerden sözcük kurun: ta + ne = tane, a + ta = ata, an + ten = anten. Hece ve sözcükleri farklı renkle yazmayın.
Sözcüğü gösterdikten sonra anlamı üzerinde konuşun; varsa resmini gösterin.

Çocuklar

Heceleri birleştirip sözcüğü okur ve sözcüğün ne demek olduğunu söyler.

Size bırakılmış: Program, resimle desteklenebilen ve çocuğun ön bilgisiyle anlamlandırabileceği sözcüklere öncelik verir (s. 13). Hangilerini seçeceğiniz size bırakılmıştır.

Siz

Çocuklardan sözcüğü bir cümlede kullanmalarını isteyin; sonra sözcüğü yazdırın.

Çocuklar

Sözcüğü cümle içinde söyler, sonra satıra yazar.

Hecelerden kurulan sözcükler

ta + ne = tane
a + ta = ata
an + ten = anten
ten + te = tente

Okunabilen öteki sözcükler (10 sözcükten)

Kâğıt: Sözcük kâğıdı: t ile sözcükler Hece kartları (hece kartlarından sözcük kurma) Sözcük kartları

4. ders Pekiştirme ve yoklama

Bu dersin kâğıtları: Dikte kâğıdı

6 Pekiştirme ve yoklama

Program: s. 7, s. 30, s. 45

Siz

Yeni öğrenilen hece ve sözcükleri çocuklara okutun ve yazdırın. Dikte kâğıdında okuyan kişi için ayrı bir sayfa vardır; söylediğinizi çocuklar satırlara yazar.

Çocuklar

Dinler, söylenen hece ve sözcüğü satıra yazar, sonra okur.

Size bırakılmış: Program, ilk okuma sürecinde yeni hece ve sözcüklerin okutulup yazdırılmasını ister (s. 30, s. 45). Dikteyi ayrı bir çıktı olarak 1. sınıf 6, 7 ve 8. temada ister (s. 52, s. 58, s. 65); bu kâğıdı gerekirse kullanırsınız.

Siz

Aşağıdaki listeyle çocukları gözleyin ve işaretleyin. Bir çocuk bir basamakta zorlanıyorsa o basamağı yineleyin; basamaklar tamamlanmadan yeni sese geçmeyin.

Size bırakılmış: Program gözlem formu, kontrol listesi ve çalışma kâğıdını örnek araç olarak sayar (s. 30); hangisini kullanacağınız size bırakılmıştır.

Kâğıt: Dikte kâğıdı

Yoklama listesi

Yeni sese geçmeden önce çocukların bu maddeleri yapıp yapamadığına bakın. Maddeler programın öğrenme çıktılarından alındı; yanlarındaki kodlar programdaki kodlardır (s. 28, 33, 38). Hangi aracı kullanacağınız size bırakılmıştır (s. 30).

t sesinin geçtiği sözcüklere örnek verir. T.D.1.2.d
Verilen görseller arasından t sesinin geçtiği görseli seçer. T.D.1.1.a
t sesine karşılık gelen harfi tanır ve öteki harflerden ayırt eder. T.D.1.2.a, T.D.1.3.b
Küçük t ve büyük T harflerini temel formuna ve yazım yönlerine göre yazar. T.Y.1.3.b
t ile kurulan hece ve sözcükleri doğru seslendirir ve okur. T.O.1.1.a, T.O.1.1.b
Hece ve sözcükleri yazar; harf ve sözcükler arasında uygun boşluk bırakır. T.Y.1.1.c, T.Y.1.3.ç

Çocuklarla paylaşabileceğiniz sayfa: t sesi: hece ve kelimeler. Adımların tamamı: ders planları nasıl hazırlandı.