2. grup · 5. harf · Ders planı
ı sesi ders planı
Programın basamaklarını ı sesi için sırayla verir: ne söyleyeceğiniz, çocukların ne yapacağı ve her basamakta hangi kâğıdı açacağınız. Çocuklar bu sırada a, n, e, t, i, l, o, k, u, r ve ı harflerini bilir.
Kısaca
- Program 2. grup için 4 hafta önerir ve süreyi öğretmene bırakır (s. 8). Aşağıdaki 3 ders bizim önerimizdir; sınıfınıza göre birleştirin ya da bölün.
- Kâğıtlar yalnızca a, n, e, t, i, l, o, k, u, r ve ı harflerini kullanır; her hece ve sözcükte ı bulunur.
- Hazırlık: üç çizgi, iki aralıklı yazı defteri (satır aralığı 1 cm); satır dizgesi çizilmiş tahta ya da büyük kâğıt; sesin geçtiği ve geçmediği resimler ya da nesneler; aşağıdaki çalışma kâğıtlarının çıktıları.
1. ders Sesi duyalım · Küçük harfi yazalım
Bu dersin kâğıtları: Harf yazma kâğıdı: küçük ı Harf kartları (harfi karışık harfler arasından bulma)
1 Sesi duyalım
Program: Ses öğretimi, üç aşama (s. 12)
Siz
- ı sesinin sık geçtiği bir şarkı, tekerleme, ninni ya da kısa bir öykü seçin; okurken sesi hafifçe vurgulayın.
- Sesin ağızdan nasıl çıktığını yüzünüzün ve ağzınızın hareketiyle gösterin.
- ı ünlü olduğu için sesini tek başına da söyleyebilirsiniz.
Çocuklar
- Dinler, sesi fark eder ve sizin ağız hareketinizi taklit eder.
Size bırakılmış: Şarkıyı, tekerlemeyi ya da öyküyü siz seçersiniz. Program bunları örnek olarak sayar ve sesin baskın geçmesini ister (s. 12).
Siz
- İçinde ı sesi geçen ve geçmeyen birkaç resim ya da nesne gösterin. “ı sesi hangisinde var?” diye sorun.
- Çocukların bildiği ve karmaşaya yol açmayacak resimler kullanın.
Çocuklar
- Sesin geçtiği resmi ya da nesneyi seçer, neden seçtiğini söyler.
Size bırakılmış: Resimleri ya da nesneleri siz seçersiniz; bu sayfada resim yoktur. Aşağıdaki sözcükler resim seçmenize yardım eder.
Siz
- İçinde ı sesi geçen sözcük ve nesnelerden örnekler verin; sesi vurgulayın.
- Sonra çocuklardan da ı sesinin geçtiği nesne ve sözcüklere örnek vermelerini isteyin.
Çocuklar
- Kendi örneğini verir ve sesi vurgulayarak söyler.
- Arkadaşlarının verdiği örnekleri konuşur.
MEB’in kılavuzundan bir etkinlik: Sınıfı harflere göre gruplara ayırın; bir sözcük söylediğinizde, sözcükte sesi geçen harfin grubu ayağa kalksın (Sözcükteki Sesim, s. 15).
Sesin başta geçtiği sözcükler (siz söyleyin)
- ışık
- ıslak
- ıslık
- ılık
- ıspanak
Sesin içte geçtiği sözcükler (siz söyleyin)
- balık
- kaşık
- kış
- kız
- yıldız
Sesin sonda geçtiği sözcükler (siz söyleyin)
- kapı
- arı
- sarı
- halı
- kayısı
ı sesi geçmeyen sözcükler (resim seçimi için) (siz söyleyin)
- muz
- lamba
- lale
- zil
Söyleyeceğiniz sözcükler çocuğun okuması için değil, dinlemesi içindir; bu yüzden henüz öğrenilmemiş harfler içerebilir.
Ayrıca: ı sesinin sözcükleri, hece ve cümleleri Harflerin sesi nasıl söylenir?
2 Küçük harfi yazalım
Program: Harfi okuma ve yazma (s. 12, s. 30)
Siz
- Küçük ı harfini satır dizgesinde (üç çizgi, iki aralık) siz yazın. Harfin hangi çizgiler arasında olduğunu ve 1 hamlede yazıldığını söyleyerek gösterin.
- Küçük ı satırın alt yarısına, kesik çizginin altına sığar.
- Yazarken ı sesini söyleyin.
Çocuklar
- Siz yazarken ı harfini ve sesini söyler.
Siz
- Kalem ve defter kullanmadan, drama ve oyunla gösterin: harfi havaya, sırtlara ya da yere yazın. Çocuklar yazarken sesi söylesin.
Çocuklar
- Havaya ı yazar; yazarken sesini söyler.
MEB’in kılavuzundan bir etkinlik: Tepsiye sofra tuzu serin; çocuklar söylediğiniz harfi parmakla tuza yazsın, sonra birbirlerinin yazdığını okusun (Tuza Yazalım, s. 96).
Size bırakılmış: Hangi oyunu ya da dramayı seçeceğiniz size bırakılmıştır.
Siz
- Harfi öteki harf ve simgelerden ayırt ettirin: karışık harflerin arasından ı harfini buldurun.
Çocuklar
- ı harfini bulur ve sesini söyler.
Siz
- Satırda kesik çizgiyle yazılmış harfin üzerinden çocuklar önce kalemin arkasıyla, yazma yönünde gitsin. Sonra kesik çizgileri kalemle birleştirsin.
- Harfler soldan sağa ve yukarıdan aşağıya yazılır. Yuvarlak çizgi saat 2 noktasından başlar ve kalem kaldırılmadan saatin ters yönüne döner.
Çocuklar
- Kalemin arkasıyla, sonra kalemle kesik çizgilerin üzerinden gider.
Siz
- Alıştırma pekişince harfi kılavuz çizgisi olmadan satıra yazdırın. Kalem tutuşuna, oturuşa ve defterin duruşuna bakın.
Çocuklar
- Küçük ı harfini satıra kendi başına yazar.
ı ve I Noktasız ı ile noktalı i karışabilir; ı harfinin büyüğü noktasız I’dır, i harfinin büyüğü noktalı İ’dir (s. 7, s. 11). İki harfi yan yana göstererek noktaya baktırın.
Kâğıt: Harf yazma kâğıdı: küçük ı Harf kartları (harfi karışık harfler arasından bulma)
2. ders Büyük harfi yazalım · Heceler · Sözcükler
Bu dersin kâğıtları: Harf yazma kâğıdı: büyük I Harf yazma kâğıdı: ı ve I sırayla Hece kâğıdı: ı ile heceler Harf kartları (heceyi kartlarla kurma) Sözcük kâğıdı: ı ile sözcükler Hece kartları (hece kartlarından sözcük kurma) Sözcük kartları
3 Büyük harfi yazalım
Program: Harfin büyük yazılışı (s. 12, s. 13, s. 30)
Siz
- Küçük ı yazımı bitince aynı adımları büyük I için yürütün: yazın, hamle sayısını (1) ve satırdaki yerini söyleyin; çocuklar önce kalemsiz, sonra kesik çizgilerin üzerinden, sonra kendi başlarına yazsın.
- Büyük harf satırın iki çizgisi arasını doldurur.
Çocuklar
- Büyük I harfini havaya, sonra kesik çizgilerin üzerine, sonra satıra yazar.
Siz
- Büyük harfin nerede kullanıldığını gösterin: cümle başında, özel isimlerde ve başlıklarda.
- Hece çalışmasında büyük harf kullanmayın; heceleri küçük harfle yazdırın.
Çocuklar
- Büyük harfin nerede kullanıldığını söyler.
Kâğıt: Harf yazma kâğıdı: büyük I Harf yazma kâğıdı: ı ve I sırayla
4 Heceler
Program: Harflerden heceler (s. 12-13)
Siz
- Önce kapalı heceyi kurun: “ı” sesine, sonra “r” sesine vurgu yaparak iki sesi birlikte söyleyin: ı + r = ır. Kapalı hece ünsüzle biter.
- Kapalı hecelerin hepsini aynı biçimde gösterin: ır.
Çocuklar
- Heceyi sizinle birlikte söyler, harflerin üzerinden parmakla gider ve heceyi okur.
MEB’in kılavuzundan bir etkinlik: Çocukların göğsüne birer harf kâğıdı takın; bir hece söylediğinizde o harflerin çocukları öne çıkıp heceyi kursun, sonra heceyi birlikte söylesin (Hece Oluşturalım, s. 12).
Siz
- Kapalı hecelerden sonra açık heceyi gösterin: n + ı = nı. Açık hece ünlüyle biter.
- Açık hecelerin hepsini aynı biçimde gösterin: nı, tı, lı, kı, rı.
Çocuklar
- Açık heceyi okur; kapalı ve açık heceyi karşılaştırır.
Siz
- Sonra üç ve dört harfli heceleri gösterin. Yalnızca çocukların anlamını bilebileceği sözcüklerden alınan heceleri kullanın.
Çocuklar
- Heceleri okur.
Siz
- Anlamsız hecelerle sık tekrar yapmayın; hızla anlamlı sözcüklere ulaşın. Hece tablosu kullanmayın, heceleri farklı renklerle yazmayın.
Size bırakılmış: Hangi hecelerle başlayacağınızı ve kaç hece göstereceğinizi sınıfın hızına göre siz belirlersiniz (s. 8).
Kapalı heceler
- ır
Açık heceler
- nı
- tı
- lı
- kı
- rı
Üç ve dört harfli heceler
- tır
- kır
- lık
- kıl
- lın
- nıt
- rın
- tık
- tıl
- kın
- kırk
- rık
Kâğıt: Hece kâğıdı: ı ile heceler Harf kartları (heceyi kartlarla kurma)
5 Sözcükler
Program: Hecelerden sözcükler (s. 13, s. 30)
Siz
- Hecelerden sözcük kurun: al + tı = altı, tat + lı = tatlı, ka + lın = kalın. Hece ve sözcükleri farklı renkle yazmayın.
- Sözcüğü gösterdikten sonra anlamı üzerinde konuşun; varsa resmini gösterin.
Çocuklar
- Heceleri birleştirip sözcüğü okur ve sözcüğün ne demek olduğunu söyler.
Size bırakılmış: Program, resimle desteklenebilen ve çocuğun ön bilgisiyle anlamlandırabileceği sözcüklere öncelik verir (s. 13). Hangilerini seçeceğiniz size bırakılmıştır.
Siz
- Çocuklardan sözcüğü bir cümlede kullanmalarını isteyin; sonra sözcüğü yazdırın.
Çocuklar
- Sözcüğü cümle içinde söyler, sonra satıra yazar.
Hecelerden kurulan sözcükler
- al + tı = altı
- tat + lı = tatlı
- ka + lın = kalın
- al + tın = altın
- a + kıl + lı = akıllı
- ka + rın = karın
Okunabilen öteki sözcükler (41 sözcükten)
- akıllı
- atkı
- karın
- kırık
- kırk
- tatlı
- tırnak
- tırtıl
Kâğıt: Sözcük kâğıdı: ı ile sözcükler Hece kartları (hece kartlarından sözcük kurma) Sözcük kartları
3. ders Cümleler ve metin · Pekiştirme ve yoklama
Bu dersin kâğıtları: Cümle kâğıdı: ı ile cümleler Dikte kâğıdı
6 Cümleler ve metin
Program: Sözcüklerden cümleler, metin okuma (s. 12-14)
Siz
- Yeni sözcükleri önce konuşurken, sonra yazılı cümlede kullanın. Cümleler anlaşılır, somut ve bilgi ya da mantık hatası içermeyen cümleler olsun.
- Cümle büyük harfle başlar; özel isimler büyük harfle yazılır. Sözcükler arasında küçük harfte e, büyük harfte E harfi kadar boşluk bırakılır.
Çocuklar
- Cümleyi okur, sonra satıra yazar; sözcükler arasında boşluk bırakır.
Siz
- Yeri geldikçe noktalama işaretlerini gösterin: cümle sonunda nokta, sıralanan sözcüklerin arasında virgül, soru cümlesinde soru işareti.
- Kesme işaretini yalnızca özel isimlere gelen ekler ayrılırken gösterin (Nil’e gibi).
Çocuklar
- Noktalama işaretini yerinde kullanır.
Size bırakılmış: Noktalama işaretlerine yeri geldikçe değinilir; hangi cümlede hangi işareti göstereceğiniz size bırakılmıştır (s. 14).
Cümleler (13 cümleden 8 tanesi)
- Erik tatlı.
- Tilki akıllı.
- Akın, ileri atla.
- Kenan, atkını tak.
- Okan erken kalktı.
Kâğıt: Cümle kâğıdı: ı ile cümleler
7 Pekiştirme ve yoklama
Program: s. 7, s. 30, s. 45
Siz
- Yeni öğrenilen hece ve sözcükleri çocuklara okutun ve yazdırın. Dikte kâğıdında okuyan kişi için ayrı bir sayfa vardır; söylediğinizi çocuklar satırlara yazar.
Çocuklar
- Dinler, söylenen hece ve sözcüğü satıra yazar, sonra okur.
Size bırakılmış: Program, ilk okuma sürecinde yeni hece ve sözcüklerin okutulup yazdırılmasını ister (s. 30, s. 45). Dikteyi ayrı bir çıktı olarak 1. sınıf 6, 7 ve 8. temada ister (s. 52, s. 58, s. 65); bu kâğıdı gerekirse kullanırsınız.
Siz
- Aşağıdaki listeyle çocukları gözleyin ve işaretleyin. Bir çocuk bir basamakta zorlanıyorsa o basamağı yineleyin; basamaklar tamamlanmadan yeni sese geçmeyin.
Size bırakılmış: Program gözlem formu, kontrol listesi ve çalışma kâğıdını örnek araç olarak sayar (s. 30); hangisini kullanacağınız size bırakılmıştır.
Kâğıt: Dikte kâğıdı
Yoklama listesi
Yeni sese geçmeden önce çocukların bu maddeleri yapıp yapamadığına bakın. Maddeler programın öğrenme çıktılarından alındı; yanlarındaki kodlar programdaki kodlardır (s. 28, 33, 38). Hangi aracı kullanacağınız size bırakılmıştır (s. 30).
- ı sesinin geçtiği sözcüklere örnek verir. T.D.1.2.d
- Verilen görseller arasından ı sesinin geçtiği görseli seçer. T.D.1.1.a
- ı sesine karşılık gelen harfi tanır ve öteki harflerden ayırt eder. T.D.1.2.a, T.D.1.3.b
- Küçük ı ve büyük I harflerini temel formuna ve yazım yönlerine göre yazar. T.Y.1.3.b
- ı ile kurulan hece ve sözcükleri doğru seslendirir ve okur. T.O.1.1.a, T.O.1.1.b
- Hece ve sözcükleri yazar; harf ve sözcükler arasında uygun boşluk bırakır. T.Y.1.1.c, T.Y.1.3.ç
- Basit ve kısa cümleleri doğru okur; cümleye büyük harfle başlar. T.O.1.1.c, T.Y.1.3.d
Çocuklarla paylaşabileceğiniz sayfa: ı sesi: hece ve kelimeler. Adımların tamamı: ders planları nasıl hazırlandı.