ilkokuma

Okumakta zorlanan büyük çocuklar

Bazı çocuklar ikinci, üçüncü, hatta dördüncü sınıfta hâlâ harfleri karıştırır ya da zorlanarak okur. Bu sitede kâğıtlar sınıfın değil, çocuğun bildiği harflerle hazırlanır; çocuk kendi hızında ilerler.

Kısaca

Yalnızca çocuğun gerçekten bildiği harfleri seçin. “Kolay” ve “Büyük yazı” ile başlayın. Karıştırdığı harfler için ayrı kâğıt yazdırın. Öğretmeniyle konuşun.

  1. 1

    Bildiği harflerle başlayın

    Sınıfının harflerini değil, çocuğun gerçekten bildiği harfleri seçin. Emin değilseniz harf kartlarını tek tek gösterin; bir harfle an, na gibi bir hece okuyabiliyorsa o harfi seçin. Ünsüz harfleri tek başına söyletmeyin; program da bunu istemez.

    Harfleri seçin →
  2. 2

    Kolay ve büyük yazılı kâğıtlar

    Kâğıt sayfasında zorluğu “Kolay” yapın: yalnızca iki harfli heceler, kısa sözcükler, daha az madde olur. “Kâğıt ve yazı ayarları”ndan “Büyük yazı”yı açın: okunacaklar daha iri, sayfa daha sade olur. Program da desteğe ihtiyacı olan çocuk için sade, kolay ve anlaşılır, basitten karmaşığa giden etkinlikler ister.

    Kolay, büyük yazılı bir kâğıt →
  3. 3

    Karıştırdığı harfler için ayrı kâğıt

    Birbirine benzeyen harfler kolay karıştırılır. Öğretmenler, yeni yazılışıyla a harfini d gibi yazan çocuklar gördüklerini anlatıyor; b ile d internette çok aranan bir karışıklık. “Benzer harfler” kâğıdı b-d, a-d, a-o ve l-n-t için hazırlanır: çocuk harflerin yazılışına bakar, birini ötekilerin arasında bulur, tek harfi değişen sözcükleri okur.

    Benzer harfler kâğıdı →
  4. 4

    Kartlarla oynayın

    Harf ve hece kartlarını kesip masaya koyun. İki kartı yan yana getirip hece, iki heceyi yan yana getirip sözcük yapın. Kartlar büyük ve tek tek olduğu için kalabalık bir sayfadan daha az yorar.

    Harf ve hece kartları →
  5. 5

    Öğretmeniyle konuşun

    Okul sınıfta destek verir; gerekirse rehber öğretmen ve Rehberlik ve Araştırma Merkezi (RAM) devreye girer. Görüşmede ne söyleyeceğiniz ve okulun nasıl destek olacağı rehber sayfamızda anlatılıyor. Okuma hızına yılda birkaç kez bakarak ilerlemesini görebilirsiniz.

    Öğretmenle ne zaman konuşmalı? → Okuma hızı →

Kaynaklar

  • MEB, İlkokul Türkçe Dersi Öğretim Programı, 2026: farklılaştırma notları, s. 30 ve 45; ünsüzlerin tek başına söyletilmemesi, s. 12 (program sayfası).
  • a ile d: Gül, Ersoy, Aşıkcan ve Taşkaya (2025), Eğitimde Kuram ve Uygulama 21(2); Balantekin (2025), Millî Eğitim 54(1).