2. ve 3. sınıf yazma değerlendirme

Dört form

• Puanlama anahtarı Bir çocuğun yazısı için altı ölçüt; Evet 2, Kısmen 1, Hayır 0 puan. 2. ve 3. sınıf için ayrı. Yazdırın →
• Sınıf kaydı Kırk çocuğun puanı tek yatay sayfada: her çocuk bir satır, her ölçüt bir sütun. Yazdırın →
• Öğrenci kartı Çocuğun yazısını bitirince kendi kontrol ettiği kart: A4 kâğıtta iki tane, iki ayrı görünüm. Yazdırın →
• Kontrol işaretleri Hatalı satırın yanına yazacağınız simgeler ve kesilip defter arasına konacak ayraç. Yazdırın →

Nasıl kullanırsınız?

1. Çocuklara kısa bir yazma görevi verin; yazmadan önce ne yazacaklarını konuşsunlar ya da not alsınlar.
2. Yazıları toplayın. Puanlama anahtarıyla bir çocuğun yazısına altı ölçütte bakın; puanları sınıf kaydına geçirin.
3. Hatalı satırların yanına kontrol işaretlerinden birini yazın. Doğrusunu yazmayın; çocuk hatayı kendi bulsun.
4. Yazıları geri verin. Çocuk öğrenci kartıyla kendi yazısına bakar, bulduğu hatayı düzeltir.
5. Sınıf kaydında en çok hangi sütunun düşük kaldığını görün; bir sonraki haftanın çalışmasını ona göre seçin.

Hangi form hangi öğrenme çıktısı için?

Programdaki çıktı	Hangi form
Yazılı anlatım, içerik ve yazma kuralları: 2. sınıf T.Y.2.1, T.Y.2.2, T.Y.2.3; 3. sınıf T.Y.3.1, T.Y.3.2, T.Y.3.3	Puanlama anahtarı ve sınıf kaydı; her ölçütün altında dayandığı çıktının kodu yazılıdır.
«Yazılarında hatalarını bulur.», «Yazılarında belirlediği hataları düzeltir.»: T.Y.2.5.a-b ve T.Y.3.5.a-b	Kontrol işaretleri hatayı gösterir, öğrenci kartı çocuğun bulup düzeltmesini sağlar.
«Yazılarındaki uygun davranışları sonraki yazılarına aktarır.»: T.Y.2.5.c ve T.Y.3.5.c	Öğrenci kartı: çocuk iyi yaptığı şeyi yazar ve sonraki yazısında yapacağını işaretler.

Birinci sınıf için ölçme formları ve dikte değerlendirme kâğıdı var; bu sayfadaki işaretlerin beş hata adı dikte formlarındakilerle aynıdır.

Programda ne yazıyor?

“Öğrenme çıktıları; gözlem formu, kontrol listesi, öz değerlendirme formu, çalışma kâğıdı, dereceli puanlama anahtarı, oyun temelli değerlendirme kullanılarak değerlendirilebilir.” MEB İlkokul Türkçe Dersi Öğretim Programı, 2026, 2. sınıf 1. tema, s. 72

“9p-12p: Ölçütler sağlanmıştır. 5p-8p: İhtiyaç duyulan ölçütler tekrar edilerek eksikler giderilmelidir. 0p-4p: Ölçütler tekrar edilmelidir.” aynı program, Ek 2, performans görevi değerlendirme formu (Evet 2p, Kısmen 1p, Hayır 0p; 12 puan), s. 218

“... ölçme ve değerlendirme araçları öneri niteliğinde olup, öğretmen ve materyal hazırlayıcılar öğrenme çıktısı ve içerik çerçevesi ile uyumlu olması koşuluyla farklı ölçme araç ve yöntemlerini kullanabilirler.” aynı program, s. 5

Formlar sizin aracınızdır; araçlar program tarafından öneri olarak sunulur. Programın örnek formundaki gibi Evet 2, Kısmen 1, Hayır 0 puan ve üç puan aralığı kullanıldı; ölçütleri bu site yazdı. Puan aralıkları bir not değildir: program “öğrenciye yönelik yargısal nitelik taşımayan ve motive eden geri bildirimler” ister (s. 6). Puanı bir sonraki çalışmayı seçmek için kullanın.