Koro provası

3. sınıf

  • Öykü
  • İlkbahar, Mart
  • Yeteneği ekiple kullanmak
  • Sesli okuma: yaklaşık 2 dakika
Yetişkine

Dilek’in gür sesini okurken sesinizi açın, uyum bölümünde yumuşatın. Çocuklar isterse “Aaa” diye kısa bir sesle denesin.

Çocuklar söylemek istediğini elini kaldırarak belirtsin, sırasını beklesin.

Okumadan önce yalnızca başlığı söyleyin Başlık “Koro provası”. Sizce bu metinde ne olabilir? Olası yanıt: Bir koroda şarkı söyleyen çocuklar.
Çocuğun bilmeyebileceği sözcükler
koro
: birlikte şarkı söyleyen topluluk
uyum
: birbirine ses ya da hareketle yakışmak

Dilek’in sesi çok gürdü. Sınıfta herkes bunu bilirdi. Şarkı söylerken sesi bahçeye kadar duyulurdu. Bu yüzden müzik öğretmeni onu okul korosuna aldı.

Okulun bahçesinde oynayan çocuklar bile bazen onun sesini duyup başlarını çevirirdi. Dilek bu durumdan hoşnuttu çünkü insanların onu fark etmesi hoşuna gidiyordu. Yine de bunun bir bedeli olabileceğini hiç düşünmemişti.

Koroda otuz çocuk vardı. İlk provada Hakan Öğretmen herkese teşekkür etti. “Şimdi aynı şarkıyı hep birlikte söyleyeceğiz,” dedi.

Müzik odasının sandalyeleri yarım daire biçiminde dizilmişti ve çocuklar ellerinde nota kâğıtlarıyla yerlerine oturdu. Dilek en ön sıraya oturdu, çünkü sesini herkesin duymasını istiyordu.

Şarkı başladı. Dilek bütün gücüyle söyledi. Sesi diğer seslerin üstüne çıktı. Hakan Öğretmen elini kaldırdı ve şarkıyı durdurdu.

Burada durun Sizce öğretmen Dilek’e ne diyecek? Olası yanıt: Sesini diğerleriyle uyumlu yapmasını söyleyecek.

“Dilek, sesin çok güzel,” dedi öğretmen. “Ama koroda herkes birbirini dinler. Sen biraz kıs, arkadaşlarını da duy.” Dilek bozuldu. Gücünü saklamak ona zor geldi.

Yeniden denediler. Bu kez Dilek sesini ayarladı. Yanındaki arkadaşının sesini dinlemeye çalıştı. Zor oldu ama başardı. Şarkı yumuşak bir ses gibi akmaya başladı.

Prova bitince Hakan Öğretmen gülümsedi. “Bu kez sizi duydum,” dedi. “Tek bir ses gibiydiniz.”

Burada durun Sizce Dilek bu deneyimden ne öğrendi? Olası yanıt: Güçlü sesin tek başına yetmediğini, uyumun da önemli olduğunu.

Dilek eve giderken düşündü. Sesi hâlâ gürdü. Ama artık sesiyle arkadaşlarının seslerini bastırmıyordu. Bir yeteneğin ekiple birlikte kullanıldığında daha güzel olduğunu anlamıştı.

Öğrenme çıktıları (MEB İlkokul Türkçe Dersi Öğretim Programı, 2026, 3. sınıf, s. 113): T.D.3.2 c, T.D.3.2 ç, T.D.3.2 ğ, T.D.3.2 h, T.D.3.3 c, T.D.3.3 b, T.D.3.1 ç.