Ana sayfa › Tekrar okuma
Aynı metni üç kez okuyalım
Çocuk kısa bir metni üç ayrı günde yeniden okur. Her okumadan sonra takıldığı sözcükleri ve yardımsız okuduğu sözcükleri kâğıda işler. Her kâğıtta metin, üç okuma kutusu ve sizin için iki satır yönerge var.
-
1
Metni seçin ve yazdırın
Çocuğun öğrendiği harf grubundaki metni seçin. Metin yalnızca o gruba kadar öğrenilen harflerle yazılmıştır.
-
2
Üç ayrı günde bir kez okutun
Çocuk metni sesli okur. Takıldığı sözcükte üç saniye bekleyin, sonra sözcüğü siz söyleyin ve kutuya yazın. Süre tutmayın.
-
3
Yardımsız okunan sözcükleri boyayın
Her okumadan sonra çocuk, yardım almadan okuduğu sözcükler kadar kutuyu boyar. Üç çubuğu yan yana koyup birlikte bakın.
2. grup a n e t i l o k u r ı m harfleriyle okunur
3. grup ü s ö y d z harfleriyle okunur
4. grup ç b g c ş harfleriyle okunur
5. grup p h v ğ f j harfleriyle okunur
Neden aynı metin üç kez?
- Amerika’da Ulusal Okuma Paneli (2000) sesli ve yönlendirilmiş tekrar okumayı inceleyen çalışmaları topladı. Sonuç: bu çalışmalar sözcük tanımayı, akıcı okumayı ve anlamayı olumlu etkiliyordu (ortalama etki 0,41, yani orta düzeyde). Çalışmalarda 2. sınıftan 9. sınıfa kadar öğrenciler vardı ve metin bir ile yedi kez okunuyordu; birinci sınıf çocukları bu çalışmaların içinde yoktu. Üç okuma, çalışmalardaki okuma sayısının içindedir. Rapor (İngilizce)
- MEB programı akıcı okumayı hızla karıştırmaz: “Ancak akıcı okuma, metni hızlı okuma anlamına gelmemektedir.” (2026, s. 14). Bu yüzden kâğıtta süre ve hız yok; yalnızca takılan sözcükler ve yardımsız okunanlar sayılır.
- Metinler sitenin kendi metinleridir; her biri yalnızca belirtilen gruba kadar öğrenilen harflerle yazılmıştır.