2. grup okuduğunu anlama kâğıtları

Nasıl yapılır?

1. Yukarıdan bir metin seçin ve yazdırın. Kâğıt tek sayfadır; cevap sayfasını ayrıca saklayabilirsiniz.
2. Çocuk metni önce kendi başına, sonra isterse sesli okusun. Program metni hızlı okutmaya dönük etkinlikleri önermez; önemli olan anlayarak okumaktır.
3. Çocuk her cümlenin yanındaki kutulardan birini boyar: metne uygunsa “doğru” (✓), uygun değilse “yanlış” (✗). Yanlış bulduğu cümlenin metinde nasıl yazdığını parmağıyla göstermesini isteyin.
4. Sonra her sorunun üç cevabından metne uyanın yanındaki daireyi boyar.
5. En sonda “Kim?” ve “Ne?” sorularının cevabını metinden bulup yazar ya da söyler. Yazmak zor geliyorsa cevabı söylemesi yeter.
6. Bitince sorun: “Bu metin neyi anlatıyor?” Çocuk başlığı ve metni göstererek konuyu kendi sözleriyle söylesin. Programdaki “Okuduğu metnin konusunu bulur” kazanımı (T.O.1.3.a) budur.

5N1K nedir?

5N1K, bir metnin sorularını altı soru sözcüğüyle sormaktır: Ne, Nerede, Ne zaman, Neden, Nasıl ve Kim. Beş tanesi “N” ile başlar, biri “K” ile. Bu grupta yalnız “Kim” ve “Ne” sorusu çıkar: “Nerede”, “Ne zaman”, “Neden” ve “Nasıl” sözcüklerinde 3. grubun harfleri (d, s, z) vardır; çocuk onları öğrenince 3. grubun kâğıtlarında karşısına çıkar.

• Kim bir kişi ya da hayvan sorar.
• Ne bir şey sorar.

Cümleler nasıl yazıldı?

• Yanlış cümle, metinde yazan bir bilgiyi değiştirir: kişiyi, yeri, şeyi ya da sayıyı. Metinde hiç geçmeyen bir şey sormak yerine metinde geçen bir şeyin tersini söyler; çocuk cevabı metinden bulur.
• Üç seçenekten biri metindeki bilgidir; diğer ikisi çocuğun tanıdığı, metinde yazılmayan şeylerdir. Doğru cevabın yeri metinden metne değişir.
• Metnin, cümlelerin ve soruların her harfi bu grubun ya da önceki grupların harfidir; özel adlar yalnızca MEB’in birinci sınıf kitaplarındaki adlardır.

Aynı grubun öbür çalışmaları: 2. grup okuma metinleri, 2. grup okuma kontrolü, 2. grup harfleri.