Gün gün plan
Bu günlere bölme bu sitenin önerisidir, MEB’in planı değildir. Program günlerin sırasını öğretmene bırakır (s. 8) ve her sesin işleyişini kendi sırasıyla verir: sesi hissettirme, harfi yazma, heceler, sözcükler, cümleler. Plan bu sırayı izler. Kazanım kodları ve cümleleri programdaki gibidir.
-
Pazartesi 28 Aralık
Dinleme metni: Görsellerden metnin konusunu tahmin ettirin ve dinleme kurallarını hatırlatın. Metni uygun yerde durdurup sonrasını tahmin ettirin. Metnin konusunu buldurun; çocuklar metni kendi cümleleriyle anlatsın.
c sesi: Sesin ağızdan nasıl çıktığını mimikle gösterin. Sesin geçtiği ve geçmediği görseller arasından geçeni seçtirin. Çocuklar sesin geçtiği nesne ve sözcüklerden örnek versin. Ünsüzü tek başına söylemeyin; sesi sözcüğün içinde duyurun.
c harfi: 1 hamlede yazılır. Satır dizgesindeki yerini gösterip harfi siz yazın, çocuklar sesini söylesin. Önce kalem ve defter olmadan (havada, drama ile), sonra kesik çizgiyi kalemin arkasıyla izleyerek, en sonra yazarak çalışın.
Kazanımlar
- T.D.1.1: a, c, ç
- T.D.1.2: a, c, ç, d, f
- T.D.1.3: c
- T.D.1.4: c
- T.K.1.2: a, b
- T.K.1.3: c
- T.Y.1.3: b, ç
-
Salı 29 Aralık
C büyük harfi: Aynı süreci büyük harf için de yapın (1 hamlede yazılır). Büyük harf cümle başında, özel isimlerde ve başlıklarda kullanılır.
ş sesi: Mimikle gösterin, görsellerden sesin geçtiği görseli seçtirin, örnek sözcük verdirin. Ünsüzü tek başına söylemeyin.
ş harfi: 2 hamlede yazılır. Satır dizgesindeki yerini gösterin; havada, kesik çizgiyi izleyerek, sonra yazarak çalıştırın.
Kazanımlar
- T.D.1.1: a
- T.D.1.2: a, d
- T.K.1.2: a
- T.Y.1.3: b, ç, d, ı
-
Çarşamba 30 Aralık
Ş büyük harfi: Aynı süreç (2 hamlede yazılır).
Harfi diğer harflerden ayırt etme etkinlikleri (çalışma kâğıdı ya da gözlem).
Önce kapalı, sonra açık heceler kurun. Anlamsız hecelerle sık tekrar yapmayın; anlamlı sözcüklere hızla ulaşın. Hece ve sözcükleri farklı renkle yazmayın. Kapalı heceler: ec, aş, eş, iş. Açık heceler: ca, ce, ci, cu, cı.
Kazanımlar
- T.D.1.3: b
- T.K.1.3: a
- T.O.1.1: a, ç, d
- T.Y.1.3: d, ı
-
Perşembe 31 Aralık
Hecelerden sözcüklere ulaşın. Anlamı üzerinde konuşun, varsa görselini gösterin. Yeni hece ve sözcükleri okutup yazdırın. Örnek sözcükler: akşam, beş, boş, çocuk, dışarı, gece, şaka, teşekkür.
Yeni sözcüklerle kısa cümleler kurdurun, okutun ve yazdırın. Cümle büyük harfle başlar, nokta ile biter; sözcükler arasında küçük “e” harfi kadar boşluk bırakılır.
Pekiştirme: Gözlem formu ya da kontrol listesiyle her çocuğun bu haftanın harfini tanıyıp tanımadığını, okuyup yazabildiğini işaretleyin. Desteğe gereksinimi olanlara aynı amaca hizmet eden farklı etkinlikler verin.
Kazanımlar
- T.K.1.2: g
- T.O.1.1: b, c
- T.Y.1.1: c
- T.Y.1.3: k
-
Cuma 1 Ocak
Resmî tatil: Yılbaşı. Ders yok.
Kaynak: MEB, 1. Sınıf Türkçe Taslak Çerçeve Yıllık Planı 2026-2027 ve İlkokul Türkçe Dersi Öğretim Programı (2026). Günlere bölme ilkokuma.com’un önerisidir.
Haftanın kazanımları
MEB’in bu hafta için yazdığı öğrenme çıktıları ve süreç bileşenleri, programdaki cümleleriyle. Harfler programın kendi harfleridir.
Dinleme
-
T.D.1.1 Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme
- a) Verilen görseller arasından öğrendiği sesin geçtiği görseli/görselleri seçer.
- c) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
- ç) Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.
-
T.D.1.2 Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
- a) Sese karşılık gelen sembolü/harfi tanır.
- c) Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde bulunur.
- ç) Dinlediklerini yaşantı ve ön bilgileriyle karşılaştırarak çıkarımda bulunur.
- d) Dinlediği sesin bulunduğu sözcüklere örnekler verir.
- f) Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur.
-
T.D.1.3 Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
- b) Seslere karşılık gelen sembolleri/harfleri ayırt eder.
- c) Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.
-
T.D.1.4 Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
- c) Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.
Konuşma
-
T.K.1.2 Konuşmalarında içerik oluşturabilme
- a) Ön bilgilerinden hareketle dinlediği sesin içinde geçtiği sözcükler hakkında konuşur.
- b) Dinlediği/izlediği metni anlatır.
- g) Dinlediklerini, izlediklerini veya okuduklarını kendi cümleleriyle ifade eder.
-
T.K.1.3 Konuşma kurallarını uygulayabilme
- a) Öğrendiği ses, hece, sözcük, cümleleri işitilebilir bir ses düzeyinde söyler.
- c) Dinlediğini/izlediğini telaffuza dikkat ederek anlatır.
Okuma
-
T.O.1.1 Okuma sürecini yönetebilme
- a) Harf ve heceleri doğru seslendirir.
- b) Sözcükleri doğru okur.
- c) Basit ve kısa cümleleri doğru okur.
- ç) Telaffuza dikkat ederek okur.
- d) Öğrendiği ses, hece, sözcük veya cümleleri işitilebilir bir ses düzeyinde okur.
Yazma
-
T.Y.1.1 Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme
- c) Hece, sözcük veya cümleler yazar.
-
T.Y.1.3 Yazma kurallarını uygulayabilme
- b) Harfleri temel formuna ve yazım yönlerine göre yazar.
- ç) Harf, sözcük veya cümleler arasında uygun boşluk bırakır.
- d) Harflerin büyük yazılışını yerinde kullanır.
- ı) Büyük harfleri kuralına uygun yazar.
- k) Yazılarında noktalama işaretlerini (nokta, kesme işareti, soru işareti, virgül ve ünlem) kuralına uygun kullanır.
Bu haftanın harfleriyle kâğıtlar
Kâğıtlar haftanın sonunda sınıfın bildiği harflerle hazırlanır: a n e t i l o k u r ı m ü s ö y d z ç b g c ş.